绥化学院“和合”校园文化建设探索(4)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】体现了和合的精神,构成了绥化学院校园文化的核心因素。学生进入这所学校就会不自觉地感染到这种人文精神,经过几年的学习、熏陶,浸润到他们的言
体现了和合的精神,构成了绥化学院校园文化的核心因素。学生进入这所学校就会不自觉地感染到这种人文精神,经过几年的学习、熏陶,浸润到他们的言行中,深入到他们的头脑和心灵,直至影响到他们的一生。它激励着一代代绥化学院青年学子,关注自身的和谐发展,追求社会、自然的和谐,最终将这种精神内化为崇高的道德。
(二)以“和合”的物质文化构建校园文化之形。校园物质环境就是一个积淀着学校历史、传统与文化的特殊之本,学生通过对它的解读与领悟,学会与他人、社会、历史、文化的交流与对话,把物质环境中隐含的客体精神转化为自己的主体情趣和自我感受,由自然的人过渡到文化的人,在不觉中完成自己的“文化化”过程。绥化学院通过建立“和合”广场,在校园内安放刻有“和合”、“和谐”字样的石头,在九思湖上建立感恩亭、忠孝廊等方式,通过其象征意义及人文景观特有的装饰作用,在无形中对学生们起着鼓舞和鞭策的作用,通过建立就业文化墙、寝室文化墙等系列文化展示,使大学生文明意识得以内化,心灵得以润泽,道德品质得以升华。做到了苏霍姆林斯基所说 “把大自然所赋予于人所能做到的一切都尽可能充分地用于人的和谐发展,做到使大自然为人服务”,“努力做到使学校的墙壁也说话”,达到了“桃李不言,下自成蹊”的隐性教育效果。
(三)以“和合”的行为文化铸就校园文化之为。校园文化的最终目的是将以一种高尚的思想融入师生的思想和行为当中去,它构成了师生特有的行为模式,形成一所学校学生所特有的行为文化。同时也使社会通过师生的行为形成对该校特有的价值认同,从而认可学校、认可学校的学生。在这种意义上说行为文化也是一所大学的校园文化,是大学自我展示的“文化名片”。绥化学院这些年来坚持的顶岗实习支教、关爱留守儿童、关爱空巢老人、关爱残疾人、关爱大自然、校企合作等系列实践模块都是和合校园文化精神在大学生行为中的体现。通过这些活动将服务地方、服务社会,促进人与人、人与自然、人与社会的和谐理念渗透给了大学生,大学生也在亲身感受中体验和合文化的内涵,把理论知识与人生际遇、社会现实联系起来,将“和合”精神内化成自身的品质。促进了大学生的道德情感的升华,从而主动地养成良好的道德品质,有利于培养学生的交往能力,健康人格,促进学生的全面发展。
(四)以“和合”的制度文化凸显校园文化之本。校园制度文化是指学校的校规校纪、教学管理、学生管理、公寓管理等各种规章制度。制度的制定和实施,实际上是把制度文化中的客观精神转化为学生个体的主观精神,使自然的人向文化人运动的过程,起到隐性课程的作用。绥化学院将以人为本,维护校园和谐,维护师生的合法权益作为制定各种制度的指导思想。把符合学校、社会需求,又促进学生品德养成、个性发展,作为制定规章制度的基本前提。制度规则合规、合法、合情、合理,制度的出台经过师生公认的程序,展开周密调查、发扬民主、广泛讨论等,充分调动师生的积极性;在制度的执行上,晓之以理、动之以情,激发师生内心的认同,由一种外在的管制变为一种内心自发的需求,道德品质便逐渐养成。达到人和校园和谐境界。
二、绥化学院“和合”校园文化建设的特点
(一)紧扣时代主旋律,突出校园文化的思想性。时代精神是一个时代的人们在文明创建活动中体现出来的精神风貌和优良品格,是激励一个民族奋发图强、振兴祖国的强大精神动力,构成同时代精神文明建设的重要内容。校园文化应站在时代的前列,是党和国家对高校文化提出的重要要求。“和合”文化紧紧抓住社会主义和谐社会建设这一大的背景,把社会主义核心价值体系作为校园文化建设的的根本要求,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,满足师生精神追求,增强学生正确的社会主义理想、信念和培养高尚的道德情操,加深对有中国特色社会主义理论的理解,引导他们形成科学的世界观、人生观和价值观,养成高尚的生活情趣和审美意识,建设体现反映社会主义核心价值体系、时代特征和学校特色的校园文化。
(二)继承传统文化,突出校园文化的人文性。人文精神是教育的灵魂,它决定了教育的使命、目标和标准[1](P97)“和合”思想是中华民族文化的精华,从春秋时期已初见端倪,在儒、墨、道、法、秦各家的论著都有论述,是中国人文精神的精髓。从儒家倡导“和而不同”人生观,道家珍视的“天人合一”的宇宙观,到《吕氏春秋》中“和生万物”思想所揭示的天地自然和人类社会发展客观规律,“和合”是贯穿于五千年灿烂中华文明的灵魂,是人与万物的生存与发展的根源,它源远而流长,历久而弥新。我们的校园文化定位是一种源于人本同根的亲情文化,是一种人人平等、相互关爱、亲如一家的融洽的人际关系;是一种基于和谐合作的共赢文化,教师之间、学生之间、干群之间和谐合作、不断进步、共同成长;是一种赖于至诚臻善的制度文化,用规范的制度贯穿于学校管理的各个层面,用制度
文章来源:《绥化学院学报》 网址: http://www.shxyxb.cn/qikandaodu/2020/0803/332.html